Ejemplo del Plan de Clase

Es importante se descargue el Ejemplo. Plan de Clase

Equipo 6

Equipo 5 y Equipo 7

Equipo 5
Equipo 7

Evidencias Equipo 3 y Equipo 4

Equipo 3
Equipo 4

Evidencias Equipo 2

Equipo 2

Evidencias Equipo 1

Equipo 1

Consultar Libro

Metodología Constructivista

Tareas 5 de Mayo

Tareas para revisión el día 5 de mayo:

1. Libro Temas de Didáctica - Carlos Zarzar Charur 
1. Reflexión - El Curso de la Bicicleta (pág. 38-40)
2. Anexar el video a la Carpeta de Dropbox de la asignatura (Reducirlo)
3. Sacar las copias que se les proporcionó en el aula escolar.

• Libro Metodología Constructivista - Julio Pimienta

1. Dar lectura puntual al Capítulo 2 - (pág. 19-47)
2. Traerlo Impreso - en caso de no traerlo impreso cerciorarse de traerlo digital por lo que deberá llevar su computadora.
3. Analizar del Capítulo 3 la página 71.
4. Revisar del Capítulo 4 cuántas son las estrategias de enseñanza-aprendizaje de las que Julio Pimienta hace mención

Saludos.

Temas de didáctica

Carlos Zarzar Charur
Editorial Progreso
Año: 2000
México

Libro

"El curso de bicicleta"
Revisar páginas 38-40

Importante

Estimados Alumnos:

La revisión del Portafolio de Evidencias se entregará el día Lunes 21 de abril. Esto con la finalidad de Retroalimentarlos asertivamente en la Tarea 5, Actividad 1 y 2.

Recuerden que deben estar trabajando en la integración de la Etapa 3, así como en dar una breve lectura al Libro de Julio Pimienta - Estrategias de enseñanza-aprendizaje. 

Disfruten de sus vacaciones.

Balderrábano 

Portafolio de Evidencias

Portafolio de Evidencias - Parcial 2

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Instrucciones
No habrá Clase el día Miércoles 9 de abril. Entregar el jueves 10 de abril en la Dirección de Posgrado de la UniVO. Anexar las evidencias en orden de no estar así no se calificará. Anexar sus evidencias en protectores de hoja o dentro de un folder que incluya su nombre. Las personas que tengan sus evidencias en libreta, favor de sacar copias para entregar ya sea en protectores de hojas o en folder. Entregar preferentemente entre 7:00 am. a 10:00 am. o bien 2:00 pm. La revisión no se realizará el jueves dado que no cuento con horas asignadas a para ello.
Tareas 40% Copias del Capítulo 7 y 8 Avance Programático Impreso Ausubel Dinámica Grupal Taxonomía de Bloom Avance Programático-Digital - enviar por correo
Trabajo de Investigación 30% Etapa 1 Etapa 2
Actividades 30% Cuestionario - Capítulo 7 y 8 Conclusiones del Libro “habilidades básicas para la docencia”.(Charur, 2009)

Nota: Quedará Pendiente la Etapa 3 y el Cuestionario de esta unidad como Actividad en el aula para el siguiente parcial.

Aviso

Aviso a los Equipos

3	4	5	1	2
Víctor Anelsi Alexa Irving	Jonathan Mary Gabriel Salma	Fer Ingrid Aylín Lupita	Narda Hugo Anahí Nallely	Ely Cecy Demi Luis

Se reprograma la entrega de la Etapa 2 a entregar el día 31 de marzo a más tardar a las 5:00pm.  para el día 2 de Abril en el horario de clase de 7:00 a 9:30 am.

Por lo que se les solicita llevar sus Laptop a fin de concregar dicha actividad e iniciar la Etapa 3.

Gracias.

Dinámica Grupal

En el siguiente video se pueden observar a los chicos disfrutando de una divertida Dinámica Grupal.

Dinámica

Estadísticas Trabajo de Investigación

Generar cambios al interior del aula escolar requiere de una tarea compartida entre el docente y el alumno, una tarea que implica, compromiso, responsabilidad y placer por la generación y movilización de los aprendizajes.

• ¿Qué es lo que hace falta transformar en las IES para que los alumnos encuentren el sentido, el gusto y el placer por aprender? 
• ¿Cuál es el botón mágico que el docente, guía o facilitador tendrá que presionar para lograr detonar esos aprendizajes significativos en el educando? 
• ¿Podrémos lograr fomentar el autoaprendizaje en nuestros futuros docentes?

La respuesta queda abierta, me encantaría decir ... Sí ... pero ese botón lo deberá accionar el alumno. Mientras tanto estaremos en espera de ese hermoso despertar. Aunque considero que la disciplina puede ser de gran ayuda.

En el siguiente video se muestra que la educación puede sacar a la luz las potencialidades del educando pero para lograrlo es necesario que se comprometa y que muestre disponibilidad. Lograr esa empatía no es una tarea sencilla, requiere un proceso. Lo único que deseo es que ese proceso se construya en el aquí y en el ahora.

Trabajo de Investigación - Etapa 1

Descargar Libro de E-A

Libro Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje

La educación es un proceso activo y permanente

En este documento se hace reflexión sobre la importancia de:

• Conceptos
• La Educación
• Educare - Extrínseco
• Educere - Intrínseco
• La Pedagogía
• Objeto de Estudio
• El Sujeto de Estudio
• La Didáctica
• Objeto de Estudio
• Enseñar- Docere
• Aprender- Discere
• Actores
• Docente - Facilitador
• Alumno
• Padres de Familia
• Directivos
• Objetivos
• Función del Tiempo
• Objetivos Generales
• Objetivos Particulares
• Objetivos Específicos
• Áreas de Desarrollo
• Conocimiento
• Actitudes
• Habilidades
• Tipo de Contenido
• Taxonomía de Bloom
• Conocimiento
• Comprensión
• Aplicación
• Análisis
• Síntesis
• Evaluación

Se observaron 2 videos en los que se pudo apreciar la importancia que tienen los Actores (Facilitador - ALumno) dentro del PEA para la generación de AS en las IES.

Unidad 2

Taxonomía de Bloom

Rúbrica Etapa 1, Etapa 2 y Etapa 3

• Es importante que descarguen el Documento de Excel y lo prueben,cualquier duda pueden hacerme llegar un correo a las direcciones que ya conocen.
• Revisar en el mismo documento las fechas de entrega sugeridas a fin de que no exista problema para su integración.

Rubrica

Nota: En la rubrica aparece la entrega de la etapa 3 el día 31 de Marzo, la fecha es 9 de abril en breve se realizará la corrección, no obstante aparece una Hoja en el mismo documento que dice Fechas de Entrega en donde aparecen correctamente las fechas.

Propuesta de mejora docente

Conformar los siguientes Equipos:

3	4	5	1	2
Víctor Anelsi Alexa Irving	Jonathan Mary Gabriel Salma	Fer Ingrid Aylín Lupita	Narda Hugo Anahí Nallely	Ely Cecy Demi Luis
Pregunta 5 y 6	Pregunta 7 y 8	Pregunta 9 y 10	Pregunta 3 y 4	Pregunta 1 y 2

Objetivo General

• Analizar las propuestas de mejora docente a fin de consolidar una propuesta integral con base en los resultados obtenidos por cada uno de los equipos.

Objetivos Específicos:

1. Recopilar las propuestas de mejora docente de cada uno de los equipos. 
• Se realizó.
2. Dividir las preguntas de la propuesta de mejora docente entre los equipos de forma equitativa.
• Se realizó. 
3. Extraer las preguntas de la propuesta de mejora docente que se hayan asignado al equipo. 
•  Se realizó.
4.  Analizar las propuestas de los equipos y conjuntarlas - Pendiente -  Etapa 1
5. Indagar a través de diferentes fuentes de consulta la información necesaria que permita sustentar los hallazgos - Pendiente - Etapa 2
6. Recopilar los resultados obtenidos de cada uno de los equipos en un documento principal y plasmar los resultados apegándose a la rúbrica - Pendiente - Etapa 3 y Final.

Fecha de Entrega: Trabajo de Investigación

Etapa
1	2	3
Analizar las propuestas de los equipos y conjuntarlas.	Indagar a través de diferentes fuentes de consulta la información necesaria que permita sustentar los hallazgos	Recopilar los resultados obtenidos de cada uno de los equipos en un documento principal y plasmar los resultados apegándose a la rúbrica
Fecha de Entrega
24 de Marzo	31 de Marzo	2 de Abril
Requisitos – Forma de Entrega
Deberán plasmarse todas las propuestas que se desprendieron de los equipos. Adjuntar al trabajo el respaldo de las propuestas de cada equipo (1,2,3,4 y 5) Imprimir y entregar en Folder tamaño Carta. Anexar la Portada con los puntos que se han establecido anexando los participantes del equipo.	Sustentar cada una de las propuestas que se detectaron y sustentar con los teóricos y documentos encontrados. Citar estilo APA desde Word. Anexar Portada con los puntos que se han detallado y el nombre de los participantes del equipo. Anexar conclusiones. Enviar – Digitalizado el documento a: Dropbox – Didáctica General y mbalderrabano@correo.univo.edu.mx	Recopilar  los  trabajos de cada uno de los equipos. Elegir el Diseño. Colocar Portada anexando los puntos que se han detallado y el nombre de los participantes del equipo. Agregar Introducción. Índice Automático. Las propuestas de cada pregunta que aparezcan en páginas independientes. Anexar número de página. Conclusiones Finales. Bibliografía.
La Rúbrica se detallará en breve para cada Etapa